Visie

Hoe ik tegen kunsteducatie aankijk is niet hevig veranderd door de jaren heen. Ik ben van mening dat ik degene die ik doceer kennis wil laten maken met nieuwe ervaringen en nieuwe mogelijkheden. Graag zie ik mensen leren loslaten. Vaak zijn mensen geneigd vast te houden aan het huidige stramien waardoor er andere elementen in het leven geen kans meer krijgen. Hierdoor wordt het leven saai en dat zou ik graag willen voorkomen. 

Het liefst leer ik mensen zelf te leren kijken zodat ze zelf vorm kunnen geven aan zowel hun carrière als het dagelijks leven.

Wees niet bang om iets nieuws te proberen.

Vooruitzicht

Het plan is om volgend jaar vakken en opdrachten in te halen. Door in de vakantie al het een en ander te doen probeer ik de hoeveelheid te beperken zodat ik voldoende tijd heb het komende jaar.

Mijn stagecontract is verlengd tot januari 2013, hier ga ik dan ook verder om aan voldoende uren te komen. Graag zou ik meer technieklessen met inhoud willen aanbieden zodat de kinderen leren waar ik het belang van inzie (lijmen, zagen, etc.) Daarnaast ga ik mij orienteren voor mijn LIO-stage. Waarschijnlijk zal het in het middelbaar onderwijs worden, maar komend jaar wil ik me ook meer verdiepen in kunst, design en decorbouw, met name gericht op festivals en evenementen. Ik ben in aanraking gekomen met bedrijven die zich bezighouden met aankleding en conceptontwikkeling voor festivals. Daarbij ben ik in contact gekomen met een kunstenaar en heeft mij uitgenodigd om eens mee te gaan om te kijken hoe dat in zijn werk gaat.

Mijn interesse in festivals komt vanuit het mijn idee dat een individu daar een andere houding heeft dan in het dagelijkse leven. Hij komt in aanraking met meer vrijheid, is onderzoekender en heeft meer behoefte aan interactie. Door kunst en design in deze omgeving te plaatsen ontstaan er nieuwe situaties en belevingen. Graag zou ik hier op inspelen.

Afgelopen jaar heb ik namelijk de instelling dat mijn vrienden mijn werk interessant of aantrekkelijk moeten vinden. Ik vind dit een fijn uitgangspunt omdat het een bepaalde uitdaging vormt. Het geeft me een bepaalde doelgroep waar ik het voor maak. Ze zijn over het algemeen vrij nuchter maar interesseren zich wel voor kunst of toegepaste kunst. Daar waar mensen meer durven op een festival zou ik graag interactieve-installatie kunst willen presenteren. Hierdoor komen zij in aanraking met een nieuwe belevenis.

Stage

Het afgelopen schooljaar heb ik door middel van mijn stage het vakgebied kunnen verkennen. Dit is voor mij ook het doel van de stage: Waar kan ik straks allemaal terecht?


Het afgelopen jaar heb ik stage gelopen op een buitenschoolse opvang. Mijn aandeel was het verzorgen van creatieve workshops aan de 8+ groep. Dit deed ik in samenwerking met mijn stagebegeleidster, alhoewel ik het meest alles zelf ontwikkelde en uitvoerde.

Ook heb ik stagegelopen op een vrije school. Elke dinsdagochtend. Dit is in mijn ogen niet heel erg geslaagd. Ik had vaak geen idee wat me te wachten stond en had het gevoel alsof ik maar ergens werd neergezet daar waar kinderen behoefte hadden aan iets anders.

De vraag die ik mezelf had gesteld alvorens ik ging stagelopen was of de leeftijdsgroep mij zou liggen. Door de stage van vorig jaar was ik namelijk in aanraking gekomen met jonge kinderen en vond het een aangename ervaring. Door dit gehele jaar met deze leeftijdscategorie te werken heb ik daar een beter beeld van gekregen.

Uit dit gehele jaar kan ik concluderen dat ik op het moment liever op een wat hoger niveau te werk ga. Het niveau waarop we nu werk maken bevalt me en zou dit graag verder willen ontwikkelen. Lesgeven aan basisscholen valt hier niet onder. Ik zie mezelf liever projecten ontwikkelen en uitvoeren in opdracht van een bedrijf of iets dergelijks. Misschien kan ik hier het volgend studiejaar mee kennismaken door vakken als beeldproject anders te benaderen en op zoek te gaan naar een aansluitende stage.

Omdat ik vrij zeker ben van het feit dat ik te weinig uren heb gemaakt ga ik volgend jaar door met deze stage tenzij er voortijdig iets anders op mijn pad komt wat mij meer interesseert. Ik heb namelijk niet het gevoel dat ik de kwaliteiten die ik bezit kan benutten op mijn huidige stageplek. Dit is een lastige, maar wel belangrijke beslissing.

Strengths - Weaknesses - Opportunities - Threats

Mijn SWOT analyse vertoond vrijwel dezelfde kenmerken als toen ik hem voor het eerst maakte toen ik nog studeerde in Breda. Organisatie en planning is een blijvertje. Soms doe ik m'n best om structuur aan te brengen, echter is dit vaak van korte duur. Na een tijdje is het een puinhoop en begint het weer van voor af aan. Men kan het vergelijken met een studentenkamer of een bureau, het stapelt zich op en plots besef je dat het zo niet langer kan. En een tijd later is het weer zover.




Vooral het afgelopen jaar heb ik gemerkt dat ik moeite heb om meerdere dingen tegelijk te doen. Ik heb geen probleem om diep op een onderwerp in te gaan, maar soms wil of ga ik zo diep dat ik de rest vergeet of wil vergeten.

Ik merk dat ik tijd en rust nodig heb om kwaliteit te leveren. Door deze tijd te nemen probeer ik niet alleen mijn diploma te halen, maar het zorgt er hopelijk ook voor dat ik sta voor wat ik doe. Het is misschien heel jammer dat ik niet bijloop en dat ik de studie niet in de gewenste vier jaar afrond maar zo erg vind ik dat helemaal niet.

Het besef dat ik werk aan mijn toekomst wordt steeds groter. Na de middelbare school heb ik iets gekozen wat me interessant leek, dat bleek niet helemaal zo te zijn en ben toen gelukkig gewisseld van studie. Nu komt er weer een zeker einde in zicht en moet ik beslissen wat ik verder wil doen. Graag zie ik een combinatie van wat ik hier geleerd heb en wat ik graag gewild had wat mijn studie in Breda inhield.


Ook heb ik gemerkt dat ik harder en kritischer ben geworden dan ik voorheen was. Misschien hoort dit bij het proces volwassen worden, maar ik merk dat ik nu eerder zeg wat ik vind. Voorheen vond ik vaak alles best tot op zekere hoogte en liet soms zelfs over me heen lopen. Hierdoor was ik tegen iedereen aardig maar was mijn houding vrij passief. Ik was bang iets verkeerds te zeggen. Nu heb ik eerder de neiging mijn mening te laten horen en als iemand daardoor gekwetst is doet me dat weinig. Sinds ik me hier pas tot voor kort van bewust ben probeer ik dit ook toe te passen wanneer ik streng moet optreden tegenover leerlingen.