Stage

Het afgelopen schooljaar heb ik door middel van mijn stage het vakgebied kunnen verkennen. Dit is voor mij ook het doel van de stage: Waar kan ik straks allemaal terecht?


Het afgelopen jaar heb ik stage gelopen op een buitenschoolse opvang. Mijn aandeel was het verzorgen van creatieve workshops aan de 8+ groep. Dit deed ik in samenwerking met mijn stagebegeleidster, alhoewel ik het meest alles zelf ontwikkelde en uitvoerde.

Ook heb ik stagegelopen op een vrije school. Elke dinsdagochtend. Dit is in mijn ogen niet heel erg geslaagd. Ik had vaak geen idee wat me te wachten stond en had het gevoel alsof ik maar ergens werd neergezet daar waar kinderen behoefte hadden aan iets anders.

De vraag die ik mezelf had gesteld alvorens ik ging stagelopen was of de leeftijdsgroep mij zou liggen. Door de stage van vorig jaar was ik namelijk in aanraking gekomen met jonge kinderen en vond het een aangename ervaring. Door dit gehele jaar met deze leeftijdscategorie te werken heb ik daar een beter beeld van gekregen.

Uit dit gehele jaar kan ik concluderen dat ik op het moment liever op een wat hoger niveau te werk ga. Het niveau waarop we nu werk maken bevalt me en zou dit graag verder willen ontwikkelen. Lesgeven aan basisscholen valt hier niet onder. Ik zie mezelf liever projecten ontwikkelen en uitvoeren in opdracht van een bedrijf of iets dergelijks. Misschien kan ik hier het volgend studiejaar mee kennismaken door vakken als beeldproject anders te benaderen en op zoek te gaan naar een aansluitende stage.

Omdat ik vrij zeker ben van het feit dat ik te weinig uren heb gemaakt ga ik volgend jaar door met deze stage tenzij er voortijdig iets anders op mijn pad komt wat mij meer interesseert. Ik heb namelijk niet het gevoel dat ik de kwaliteiten die ik bezit kan benutten op mijn huidige stageplek. Dit is een lastige, maar wel belangrijke beslissing.

Strengths - Weaknesses - Opportunities - Threats

Mijn SWOT analyse vertoond vrijwel dezelfde kenmerken als toen ik hem voor het eerst maakte toen ik nog studeerde in Breda. Organisatie en planning is een blijvertje. Soms doe ik m'n best om structuur aan te brengen, echter is dit vaak van korte duur. Na een tijdje is het een puinhoop en begint het weer van voor af aan. Men kan het vergelijken met een studentenkamer of een bureau, het stapelt zich op en plots besef je dat het zo niet langer kan. En een tijd later is het weer zover.




Vooral het afgelopen jaar heb ik gemerkt dat ik moeite heb om meerdere dingen tegelijk te doen. Ik heb geen probleem om diep op een onderwerp in te gaan, maar soms wil of ga ik zo diep dat ik de rest vergeet of wil vergeten.

Ik merk dat ik tijd en rust nodig heb om kwaliteit te leveren. Door deze tijd te nemen probeer ik niet alleen mijn diploma te halen, maar het zorgt er hopelijk ook voor dat ik sta voor wat ik doe. Het is misschien heel jammer dat ik niet bijloop en dat ik de studie niet in de gewenste vier jaar afrond maar zo erg vind ik dat helemaal niet.

Het besef dat ik werk aan mijn toekomst wordt steeds groter. Na de middelbare school heb ik iets gekozen wat me interessant leek, dat bleek niet helemaal zo te zijn en ben toen gelukkig gewisseld van studie. Nu komt er weer een zeker einde in zicht en moet ik beslissen wat ik verder wil doen. Graag zie ik een combinatie van wat ik hier geleerd heb en wat ik graag gewild had wat mijn studie in Breda inhield.


Ook heb ik gemerkt dat ik harder en kritischer ben geworden dan ik voorheen was. Misschien hoort dit bij het proces volwassen worden, maar ik merk dat ik nu eerder zeg wat ik vind. Voorheen vond ik vaak alles best tot op zekere hoogte en liet soms zelfs over me heen lopen. Hierdoor was ik tegen iedereen aardig maar was mijn houding vrij passief. Ik was bang iets verkeerds te zeggen. Nu heb ik eerder de neiging mijn mening te laten horen en als iemand daardoor gekwetst is doet me dat weinig. Sinds ik me hier pas tot voor kort van bewust ben probeer ik dit ook toe te passen wanneer ik streng moet optreden tegenover leerlingen.